：听 在汉语语言学中，“听”是一个具有多重语义和语用功能的词汇，常用于描述感知、接收信息或关注事物的过程。它不仅在日常交流中频繁出现，也在文学、哲学、心理学等学科中具有重要地位。作为动词，“听”可以表示“听见”、“注意”、“理解”等意思，而作为名词，“听”则可以表示“听觉”、“听觉器官”等。在成语中，“听”常常作为核心成分，构成具有特定语义和语用功能的固定表达。
例如，“听其言，观其行”强调通过听言来判断人之言行；“听之任之”则表示对他人之事不加干涉。这些成语不仅体现了汉语的灵活性和丰富性，也展示了“听”在不同语境下的多义性和多用性。 听的成语造句 在汉语中，含有“听”的成语数量众多，且语义丰富，涵盖了听觉、注意、理解、判断、接受等不同层面。下面将从不同角度对这些成语进行分类，并结合具体语境进行造句，以展示其在实际语言运用中的表现。 一、听觉相关的成语 1.听其言，观其行 释义：听其言，即听其言语；观其行，即观察其行为。这句话强调通过听言来判断人之言行，常用于评价他人。 造句： 在人际交往中，我们应多听其言，观其行，才能更全面地了解对方的真实意图。 2.听之任之 释义：听之任之，即听任其发展，不加干涉。常用于形容对他人之事不加过问，放任其发展。 造句： 在家庭中，父母应听之任之，给予孩子充分的自由，让他们在成长中学会独立。 3.听而不闻 释义：听而不闻，即听到了但没有听见，形容人虽然在听，但并未真正关注或理解。 造句： 尽管老师多次提醒，他仍听而不闻，对课堂内容毫无兴趣。 二、注意与理解相关的成语 1.听而不答 释义：听而不答，即听到了但没有回答，形容人虽然在听，但没有回应。 造句： 在会议中，尽管主持人多次提醒，他仍听而不答，显得不尊重他人。 2.听之而已 释义：听之而已，即听到了而已，没有进一步的思考或行动，常用于强调听觉的单一性。 造句： 在阅读时，我们应专心听之而已，不要被其他干扰所影响。 3.听觉敏锐 释义：听觉敏锐，即对声音的感知力强，常用于形容人的听觉能力。 造句： 在音乐欣赏中，一个听觉敏锐的人能够更准确地分辨出不同乐器的声音。 三、判断与评价相关的成语 1.听其言，观其行 释义：与前文相同，强调通过听言来判断人之言行。 造句： 在职场中，领导应听其言，观其行，才能准确判断员工的品行与能力。 2.听之任之 释义：与前文相同，强调对他人之事不加干涉。 造句： 在团队管理中，管理者应听之任之，给予员工充分的自由发展空间。 3.听而不察 释义：听而不察，即听到了但没有仔细检查或判断，常用于形容人虽在听，但未认真对待。 造句： 在会议中，尽管大家纷纷发言，但有人听而不察，未认真听取他人意见。 四、接受与回应相关的成语 1.听之任之 释义：与前文相同，强调对他人之事不加干涉。 造句： 在家庭中，父母应听之任之，给予孩子充分的自由，让他们在成长中学会独立。 2.听之而已 释义：与前文相同，强调听觉的单一性。 造句： 在阅读时，我们应专心听之而已，不要被其他干扰所影响。 3.听之不答 释义：与前文相同，强调听到了但没有回答。 造句： 在会议中，尽管主持人多次提醒，他仍听之不答，显得不尊重他人。 五、文化与哲学相关的成语 1.听其言，观其行 释义：与前文相同，强调通过听言来判断人之言行。 造句： 在人际关系中，我们应听其言，观其行，才能更全面地了解对方。 2.听之任之 释义：与前文相同，强调对他人之事不加干涉。 造句： 在家庭中，父母应听之任之，给予孩子充分的自由，让他们在成长中学会独立。 3.听而不闻 释义：与前文相同，强调听到了但没有听见。 造句： 尽管老师多次提醒，他仍听而不闻，对课堂内容毫无兴趣。 六、归结起来说 在汉语中，含有“听”的成语不仅体现了语言的灵活性和丰富性，也展示了“听”在不同语境下的多义性和多用性。从听觉、注意、理解、判断、接受到文化与哲学层面，“听”在成语中扮演着重要角色。这些成语在实际语言运用中具有广泛的应用价值，能够帮助人们更准确地表达思想、交流信息、判断他人、引导行为等。 在日常生活中，我们应多使用这些成语，以增强语言的表达力和准确性。
于此同时呢，也应注重成语的语境和用法，避免滥用或误用。只有在正确理解的基础上，才能更好地运用这些成语，使其在语言交流中发挥应有的作用。 综述： “听”是一个具有多重语义和语用功能的词汇，常用于描述感知、接收信息或关注事物的过程。在汉语中，它不仅作为动词出现，也作为名词使用，涵盖听觉、注意、理解、判断等多个层面。在成语中，“听”是核心成分，构成具有特定语义和语用功能的固定表达。这些成语在不同语境下具有丰富的表达力，能够帮助人们更准确地表达思想、交流信息、判断他人、引导行为等。在语言学习和实际应用中，“听”是一个重要的词汇，值得深入理解和掌握。