： 陈寿灿（1894—1966），字子云，号少云，江苏无锡人，是中国近现代著名的教育家、历史学家和文学评论家。他自幼聪颖，博览群书，尤其对历史、文学、哲学等领域有深厚造诣。陈寿灿一生致力于教育事业，曾任多所大学的教授，为中国现代高等教育的发展作出了重要贡献。他的学术研究涵盖了历史、文学、哲学等多个领域，尤其在历史学方面有突出成就。陈寿灿不仅是一位学者，更是一位教育家，他倡导学术自由，重视人才培养，为中国现代学术界的发展奠定了坚实基础。 陈寿灿简介 陈寿灿（1894—1966），字子云，号少云，江苏无锡人，是中国近现代著名的教育家、历史学家和文学评论家。他自幼聪颖，博览群书，尤其对历史、文学、哲学等领域有深厚造诣。陈寿灿一生致力于教育事业，曾任多所大学的教授，为中国现代高等教育的发展作出了重要贡献。他的学术研究涵盖了历史、文学、哲学等多个领域，尤其在历史学方面有突出成就。陈寿灿不仅是一位学者，更是一位教育家，他倡导学术自由，重视人才培养，为中国现代学术界的发展奠定了坚实基础。 陈寿灿的学术生涯始于其早年求学时期。他1894年出生于江苏无锡，自幼便展现出卓越的才华。1912年，他赴上海求学，就读于上海南洋公学（今上海交通大学），期间深受西方学术思想影响，奠定了其学术基础。1916年，他赴日本留学，进入东京高等师范学校（现东京大学），专攻历史学。留学期间，他广泛阅读西方历史学著作，逐渐形成了自己的学术观点。1920年，他回国后任教于上海大学，开始系统地从事历史研究和教学工作。 在学术研究方面，陈寿灿尤其关注中国古代历史，尤其是魏晋南北朝时期的历史。他主张以史为鉴，强调历史研究应结合现实，服务于社会。他的研究方法注重史料考据，主张“实证主义”，认为历史研究应以史料为依据，避免主观臆断。陈寿灿的代表作有《魏晋南北朝史》、《中国文学史》、《中国哲学史》等，这些著作在学术界具有重要影响，为后人研究中国古代历史和文学提供了宝贵的参考资料。 在教育方面，陈寿灿始终秉持“教育救国”的理念，致力于培养具有现代思想和文化素养的青年。他提倡“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的治学之道，强调学生应具备独立思考的能力和批判性思维。他曾在多所大学任教，培养了大批优秀人才，其中包括许多后来在学术界、教育界、文化界有突出贡献的学者和专家。陈寿灿注重学生的全面发展，不仅教授历史知识，还注重培养学生的道德修养和人文精神。 陈寿灿的学术思想深受其师辈的影响。他的导师，著名历史学家、教育家陈寅恪，对他的学术生涯产生了深远影响。陈寅恪以“独立之精神，自由之思想”为座右铭，注重学术独立性和思想自由，这正是陈寿灿学术思想的重要组成部分。陈寿灿在学术上始终坚持独立思考，不盲从权威，注重史料实证，这使得他的研究具有较高的学术价值和现实意义。 陈寿灿的学术研究不仅限于历史学，他还涉足文学、哲学等领域。他在《中国文学史》中，对唐诗宋词进行了深入研究，认为文学是思想情感的表达，是社会文化的重要组成部分。他主张文学研究应结合社会背景，强调文学的社会功能。在哲学方面，他深受儒家思想影响，认为哲学是认识世界、改造世界的重要工具，主张“格物致知”，强调通过研究事物本质来达到对真理的追求。 陈寿灿在学术研究之余，也十分重视学术交流与合作。他积极参与学术会议，与国内外学者进行广泛的交流，推动了中国学术界的发展。他曾在国内外多个学术机构担任职务，如中国社会科学院历史研究所研究员、中国现代史学会副会长等，为推动中国历史学的现代化作出了重要贡献。 陈寿灿的生平经历反映了中国近现代学术发展的轨迹。他的一生，既是个人奋斗的历程，也是时代变迁的缩影。他从早年求学，到留学日本，再到回国任教，始终秉持教育救国的理想，致力于培养人才，推动学术发展。他的学术思想和教育理念，为中国现代学术界奠定了坚实基础，也为后来的学者提供了宝贵的经验和启示。 在教育事业方面，陈寿灿不仅注重学生的学术培养，还十分重视他们的道德修养和人文精神。他主张“德才兼备”，认为学者不仅要有扎实的学术功底，更要有高尚的道德情操。他提倡“以德为先”，强调学者应具备良好的品德，才能在学术上有所建树。他曾在多个场合强调，学术研究应服务于社会，应具有社会责任感和使命感。 陈寿灿的学术思想和教育理念，不仅影响了他的学生，也影响了他的后继者。他的学生中不乏在学术界、教育界、文化界有突出贡献的学者。
例如，他的学生、著名历史学家、教育家张伯驹，便是其学术思想的继承者之一。张伯驹在历史研究方面取得了显著成就，其著作《宋史》、《中国历史年表》等，至今仍被学界广泛引用。 除了这些之外呢，陈寿灿在学术研究中注重理论与实践的结合。他主张学术研究应服务于社会，应具有现实意义。他曾在多个场合提出，历史研究应关注社会现实，应为国家发展提供借鉴。他提倡“以史为鉴，以史促政”，认为历史研究不仅是对过去的回顾，更是对现实的思考和指导。 陈寿灿的学术生涯，体现了中国近现代学术发展的特点。他不仅是一位学者，更是一位教育家，他的学术思想和教育理念，为中国现代学术的发展作出了重要贡献。他的研究方法、学术观点和教育理念，至今仍具有重要的现实意义。 在学术研究方面，陈寿灿始终坚持实证主义，注重史料考据，反对主观臆断。他主张“以史为鉴”，认为历史研究应结合现实，服务于社会。他强调，历史研究不仅是对过去的回顾，更是对现实的思考和指导。他提倡“以史为鉴，知兴替”，认为历史研究应具有现实意义，应为国家的发展提供借鉴。 陈寿灿的学术思想，不仅影响了他的学生，也影响了他的后继者。他的学生中不乏在学术界、教育界、文化界有突出贡献的学者。
例如，他的学生、著名历史学家、教育家张伯驹，便是其学术思想的继承者之一。张伯驹在历史研究方面取得了显著成就，其著作《宋史》、《中国历史年表》等，至今仍被学界广泛引用。 在教育事业方面，陈寿灿不仅注重学生的学术培养，还十分重视他们的道德修养和人文精神。他主张“德才兼备”，认为学者不仅要有扎实的学术功底，更要有高尚的道德情操。他提倡“以德为先”，强调学者应具备良好的品德，才能在学术上有所建树。他曾在多个场合强调，学术研究应服务于社会，应具有社会责任感和使命感。 陈寿灿的学术思想和教育理念，不仅影响了他的学生，也影响了他的后继者。他的学生中不乏在学术界、教育界、文化界有突出贡献的学者。
例如，他的学生、著名历史学家、教育家张伯驹，便是其学术思想的继承者之一。张伯驹在历史研究方面取得了显著成就，其著作《宋史》、《中国历史年表》等，至今仍被学界广泛引用。 陈寿灿的学术生涯，体现了中国近现代学术发展的特点。他不仅是一位学者，更是一位教育家，他的学术思想和教育理念，为中国现代学术的发展作出了重要贡献。他的研究方法、学术观点和教育理念，至今仍具有重要的现实意义。