在当代语文教育中，“写人争论作文”是培养学生逻辑思维、语言表达和辩证分析能力的重要文体。该类作文要求学生围绕某一人物的某一方面展开论述，既要有清晰的论点，又要具备充分的论据支持。其核心在于“写人”与“争论”之间的有机融合，体现出对人物的深入理解和对观点的理性探讨。在写作过程中，学生需准确把握人物形象，合理运用论证方法，使文章结构严谨、内容充实。
于此同时呢，这种作文形式也对学生的语言组织、逻辑推理和表达能力提出了较高要求。
也是因为这些，掌握“写人争论作文”的写作技巧，不仅有助于提升学生的语文素养，也为他们今后的写作能力打下坚实基础。 写人争论作文的结构与写作要点 写人争论作文通常以人物为核心，围绕人物的某一特质、行为或思想展开讨论。其结构通常包括以下几个部分： 1.引言：介绍人物及其背景，引出写作主题。 2.主体：分点论述人物的某一方面，结合具体事例和观点展开。 3.结论：归结起来说观点，呼应引言，升华主题。 在写作过程中，需要注意以下几点： - 人物形象要鲜明：通过细节描写、语言表达和行为举止展现人物特点。 - 论点明确：围绕人物某一特质展开，避免泛泛而谈。 - 论据充分：结合具体事例、引用名言或权威观点增强说服力。 - 逻辑清晰：使用连接词，使文章层次分明、结构严谨。 写人争论作文的写作技巧 在写人争论作文中，学生需运用多种写作技巧，以增强文章的可读性和说服力。 1.细节描写 通过具体的描写，如人物的外貌、动作、语言等，使人物形象更加丰满。
例如，描写一个勤奋学习的学生，可以写他如何在课后坚持复习，如何面对困难不放弃。 2.对比论证 通过对比不同人物或同一人物的不同方面，突出主题。
例如，可以对比一个善于思考的学生与一个只注重成绩的学生，分析他们的优缺点。 3.引用名言或观点 引用名人名言或权威观点，增强文章的说服力。
例如，引用孔子的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”来说明学习的重要性。 4.逻辑推理 在论述中，合理运用逻辑推理，使观点更加严谨。
例如，从“学习是获取知识的途径”推导出“只有不断学习，才能适应在以后社会的需求”。 5.语言表达 使用恰当的修辞手法，如排比、比喻、设问等，使文章更具表现力。
例如，用排比句强调学习的重要性，增强语言的感染力。 写人争论作文的常见类型 根据不同的写作需求，写人争论作文可以分为以下几种类型： 1.正面论证 以人物的正面特质为核心，论证其优点。
例如，写一个诚实守信的学生，论证其在学习和生活中所表现出的诚信品质。 2.反面论证 以人物的负面特质为核心，论证其缺点。
例如，写一个只注重成绩、忽视品德的学生，论证其在学习与生活中的问题。 3.辩证论证 在论述中，既肯定人物的优点，也指出其不足，进行辩证分析。
例如，写一个勤奋但缺乏耐心的学生，既肯定其努力，也指出其在坚持上的问题。 4.对比论证 通过对比不同人物或同一人物的不同方面，突出主题。
例如，对比一个善于思考的学生与一个只注重成绩的学生，分析他们的优缺点。 写人争论作文的写作步骤 在写作过程中，学生可以按照以下步骤进行： 1.确定人物与主题 选择一个具有代表性的学生，确定其某一方面的特质作为写作主题。 2.收集资料与素材 查阅相关资料，收集与人物相关的具体事例、名言、观点等，为写作提供支持。 3.构思文章结构 划分文章的段落，明确每段的中心思想，确保文章结构合理。 4.撰写正文 以清晰的逻辑展开论述，结合具体事例和观点，增强文章的说服力。 5.修改润色 通读全文，检查逻辑是否清晰，语言是否流畅，是否符合写作要求。 写人争论作文的常见误区 在写作过程中，学生容易犯以下几种错误： 1.人物形象模糊 人物形象不够鲜明，缺乏具体的描写，使读者难以理解人物的特质。 2.论点不明确 论点不够具体，缺乏论证，导致文章内容空洞。 3.逻辑混乱 论证过程中逻辑不清，段落之间衔接不自然，影响文章的整体性。 4.语言表达不当 语言不够流畅，修辞手法运用不当，影响文章的表达效果。 5.缺乏归结起来说与升华 文章结尾缺乏归结起来说，未能升华主题，使文章显得平淡。 写人争论作文的写作建议 为了提高写人争论作文的质量，学生可以遵循以下建议： 1.多读多写 多阅读优秀作文，学习其结构和语言表达，积累写作素材。 2.注重细节 在描写人物时，注重细节，使人物形象更加生动。 3.多用修辞 尽量运用修辞手法，增强文章的表现力。 4.反复修改 写作完成后，进行多次修改，确保文章逻辑清晰、语言流畅。 5.关注写作规范 严格遵守作文格式，确保文章结构合理，内容完整。 写人争论作文的实例分析 以下是一个关于“写人争论作文”的实例分析，帮助学生更好地理解写作思路： 题目： 《谈勤奋学习的重要性》 人物： 小明 主题： 勤奋学习的重要性 引言： 小明是一个勤奋学习的学生，他每天早起复习，课后认真完成作业，常常在同学中名列前茅。他不仅成绩优异，还积极参与课外活动，展现出良好的学习态度。 主体： 1.勤奋是学习的基石 小明每天早起学习，即使在周末也坚持复习，这种勤奋的态度让他在学习上取得了优异成绩。正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”小明正是以这种态度对待学习，才取得了今天的成果。 2.勤奋是克服困难的法宝 小明在学习过程中遇到困难时，从不轻易放弃。他通过不断努力，逐步克服了学习中的难题。这种坚持不懈的精神，使他能够在竞争激烈的环境中脱颖而出。 3.勤奋是在以后发展的保障 小明认为，只有勤奋学习，才能在在以后社会中立足。他相信，只有不断努力，才能实现自己的梦想。 结论： 小明的勤奋学习不仅让他取得了优异成绩，也让他在成长过程中不断进步。勤奋是学习的基石，是克服困难的法宝，更是在以后发展的保障。我们应学习小明的精神，以勤奋的态度对待学习，为在以后打下坚实的基础。 归结起来说 写人争论作文是一项综合能力的体现，它要求学生具备良好的语言表达能力、逻辑思维能力和辩证分析能力。在写作过程中，学生应注重人物形象的塑造、论点的明确、论据的充分以及逻辑的清晰。通过不断练习和积累，学生能够逐步提升自己的写作水平，写出一篇结构严谨、内容充实、富有感染力的写人争论作文。