初三语文课作文怎么写-初三作文写作技巧

： 初三语文课作文是学生语文学习的重要组成部分，也是检验学生语言表达、逻辑思维和写作能力的关键环节。作文题通常围绕生活、学习、情感、社会现象等主题展开，要求学生运用所学知识，结合个人体验，表达观点、抒发情感或阐述道理。作文写作不仅需要良好的语言功底，还需要较强的结构安排、内容组织和语言表达能力。在初三阶段，作文的评分标准通常包括内容、结构、语言、思想等方面，也是因为这些，学生在写作时需注重逻辑性、条理性与思想深度。本文旨在从写作结构、内容选材、语言表达、审题立意等多个方面，系统阐述初三语文课作文的写作技巧，帮助学生提升写作水平。
一、作文结构设计：逻辑清晰，层次分明 作文的结构是影响分数的重要因素。初三作文通常采用“总—分—总”结构，或“分—总”结构，具体可根据题目要求灵活调整。良好的结构有助于文章条理清晰，逻辑严密。
1.开头引入 开头部分通常用于引出主题，可以采用以下方式： - 点题法：直接点明作文主题，如“我与父亲的对话”。 - 情景描写法：通过具体场景引出主题，如“雨中的校园”。 - 引用法：引用名人名言或诗句，增强文章的文学性与说服力。
2.主体内容 主体部分是作文的核心，需要详细展开。根据不同的作文类型，主体内容可以分为： - 记叙文：围绕一个具体事件展开，通过时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果等要素，叙述事件的发展过程。 - 议论文：围绕一个观点展开，通过论点、论据、论证三部分来支撑观点。 - 说明文：介绍某一事物的特征、原理、用途等，语言要准确、清晰。
3.结尾归结起来说 结尾部分要归结起来说全文，呼应开头，升华主题。可以采用以下方式： - 抒情式结尾：表达对主题的感悟与思考。 - 议论式结尾：提出对主题的深刻见解。 - 展望式结尾：表达对在以后发展的期望与憧憬。 小结： 作文结构的合理安排是提升写作质量的关键，学生应注重逻辑性、条理性与语言表达的准确性，才能在考试中取得好成绩。
二、内容选材：贴近生活，富有情感 初三作文的选材应贴近学生的生活实际，避免空洞、脱离现实的内容。选材要真实、具体，能够引发共鸣，增强文章的感染力。
1.生活事件 选择生活中常见的事件，如一次考试、一次郊游、一次家庭聚会等。通过具体事件的描写，展现人物性格、情感变化和成长经历。例如： - 一次失败的经历，从中学会坚持。 - 一次成功的经历，体现努力的价值。
2.情感表达 情感是作文的灵魂，学生应善于表达自己的情感。可以通过描写人物的言行、环境的氛围、心理活动等方式，表达内心的感受。例如： - 父母的关爱，友情的温暖，老师的鼓励等。
3.社会现象 现代社会中，许多作文题目涉及社会现象，如环保、诚信、网络影响等。学生可以结合自身经历，表达对社会现象的看法和思考。例如： - 网络对青少年的影响。 - 传统文化的传承与创新。 小结： 内容选材要贴近生活，富有情感，才能使文章生动、有感染力。学生应善于观察生活，积累素材，才能写出有真情实感的作文。
三、语言表达：准确、生动、有文采 语言是作文的载体，语言表达的准确性和生动性直接影响作文的评分。初三作文语言要求较为宽松，但也要注意以下几点：
1.用词准确 作文中要避免用词不当、语义模糊的情况。例如： - “很”与“非常”使用不当。 - “觉得”与“认为”使用不当。
2.句式多样 作文中要避免单调的句式，可以通过长短句结合、设问、排比等方式，增强文章的节奏感和表现力。
3.修辞手法 适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更生动形象。例如： - “她像一只小鹿，轻盈地跳动在校园的每一个角落。” - “时间如流水，悄然逝去，却在记忆中留下永恒的印记。”
4.句式结构 作文中可以适当使用复合句、并列句、因果句等，使文章结构更丰富。 小结： 语言表达是作文的重要组成部分，学生应注重用词准确、句式多样、修辞得当，才能使文章更加生动、有感染力。
四、审题立意：准确把握，不跑题 审题是作文写作的起点，审题不准确可能导致作文跑题，影响分数。学生在写作前要仔细审题，明确写作要求。
1.明确题目要求 题目通常包含，学生要准确把握题目要求，如“请以……为题写一篇作文”、“结合你经历的事写一篇记叙文”等。
2.把握主题方向 根据题目要求，明确作文的主旨方向。例如： - 如果题目是“我与父亲的对话”，则重点在于亲情与理解。 - 如果题目是“成长的烦恼”，则重点在于成长中的困惑与解决。
3.避免跑题 写作时要围绕题目展开，避免偏离主题。例如： - 不要写成“我与父亲的对话”却写成“我与朋友的对话”。 - 不要写成“成长的烦恼”却写成“成长的困惑”或“成长的喜悦”。 小结： 审题是作文的关键，学生要准确把握题目要求，围绕主题展开写作，避免跑题，才能写出高质量的作文。
五、写作技巧：善用细节，增强真实感 细节描写是作文的重要手段，能增强文章的真实感和感染力。学生应注重细节描写，使文章更加生动。
1.人物描写 通过外貌、语言、动作、心理等描写，展现人物形象。例如： - “她的眼睛像星星一样明亮，总是充满智慧。” - “他说话时，嘴角总是微微上扬，显示出自信。”
2.环境描写 通过环境描写，渲染气氛，增强文章的氛围感。例如： - “雨中的校园，仿佛被一层轻纱包裹，显得格外宁静。” - “阳光洒在湖面上，波光粼粼，仿佛在诉说故事。”
3.事件描写 通过事件的起因、经过、结果，展现人物的成长或变化。例如： - “我第一次参加演讲比赛，紧张得手心冒汗，但最终成功了。” - “在一次考试中，我因粗心而失利，但后来通过努力，终于取得了好成绩。” 小结： 细节描写是作文的重要技巧，学生应注重人物、环境、事件的描写，增强文章的真实感和感染力。
六、写作步骤：从审题到成文，逐步推进
1.审题立意 仔细阅读题目，明确主题和要求。
2.收集素材 从生活中收集相关素材，如人物、事件、情感等。
3.构思结构 根据题目要求，构思文章的结构，如“总—分—总”或“分—总”。
4.写作初稿 按照结构写作，注意语言表达和逻辑性。
5.修改润色 修改文章，润色语言，提升文章质量。 小结： 写作是一个循序渐进的过程，学生应从审题、素材收集、结构构思到写作、修改，逐步完善作文，提高写作水平。
七、常见问题与解决方法
1.作文内容空洞 解决方法：多观察生活，积累素材，注重细节描写。
2.语言表达不准确 解决方法：多读多写，积累词汇，注意用词准确。
3.结构混乱，逻辑不清 解决方法：多练习写作，注重结构安排，逻辑清晰。
4.审题不准确 解决方法：多练习审题，明确题目要求，围绕主题写作。 小结： 写作过程中遇到问题，应积极思考，不断练习，逐步提升写作能力。
八、归结起来说 初三语文课作文是学生语文学习的重要组成部分，也是检验学生语言表达、逻辑思维和写作能力的关键环节。作文的写作需要从结构、内容、语言、审题等多个方面综合考虑，学生应注重逻辑性、条理性与语言表达的准确性，同时善于观察生活，积累素材，提升写作水平。通过不断练习和积累，学生将能够写出内容真实、结构清晰、语言生动、思想深刻的作文，为中考语文成绩的提升打下坚实基础。