鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，其思想深刻、语言犀利，对社会、文化、人性有着独到的洞察。在读书方面，鲁迅不仅是一位文学家，更是一位思想家和教育家。他对于读书的态度，体现了他对知识的追求、对真理的执着以及对人类精神的关怀。鲁迅的读书观，不仅影响了他本人的文学创作，也深刻地影响了后来的中国知识分子。他的名言，如“读书不要贪多，要由厚发”，“读书不要为读书而读书”，“读书要读得进去，也要读得出来”等，都体现了他对于读书本质的深刻理解。这些观点，既反映了他个人的读书经验，也体现了他对读书的哲学思考。在当今社会，随着信息爆炸和知识更新迅速，如何在纷繁复杂的信息中找到真正有价值的知识，如何在读书中保持独立思考的能力，依然是一个值得深思的问题。鲁迅的读书观，为我们提供了一种思考方式，一种读书的哲学，它提醒我们，读书不仅是获取知识的过程，更是提升自我、塑造人格、追求真理的过程。 鲁迅关于读书的名言及解读 1.读书不要贪多，要由厚发 鲁迅曾说：“读书不要贪多，要由厚发。”这句话体现了他对于读书的态度：读书不是为了数量而读书，而是为了质量而读书。他强调，读书应注重深度和思考，而非盲目追求多读。在《论读庄子》一文中，他指出：“读书如吃饭，不吃则须吃饭，不吃则须读书。”这句话形象地说明了读书的重要性，也强调了读书应以“厚发”为原则，即通过读书来充实自己，提升思想境界。 2.读书不要为读书而读书 鲁迅曾说：“读书不要为读书而读书。”这句话体现了他对于读书目的的深刻思考。他主张读书应服务于人生，而非仅仅为了读书而读书。他指出：“读书是为生活，不是为生活而读书。”这句话表明，读书的最终目的是为了提升自己的生活质量和精神境界，而不是为了追求知识的堆砌。 3.读书要读得进去，也要读得出来 鲁迅强调：“读书要读得进去，也要读得出来。”这句话体现了他对于读书的全面理解。他不仅强调读书的“进去”，即深入阅读、理解文本，也强调读书的“出来”，即通过读书来提升自己的思想、知识和能力。他指出：“读书是思想的锻炼，是精神的升华。”这句话表明，读书不仅是知识的积累，更是思想的锤炼。 4.读书要读得慢，读得深 鲁迅曾说：“读书要读得慢，读得深。”这句话体现了他对于读书节奏的重视。他主张读书应以慢为先，不能急于求成，而是要深入理解文本，细细品味。他指出：“读书如登山，欲登高必先慢行。”这句话形象地说明了读书的节奏问题，也强调了读书应注重深度而非速度。 5.读书要读得活，读得用 鲁迅曾说：“读书要读得活，读得用。”这句话体现了他对于读书实用性的重视。他主张读书不仅要读得进去，也要读得出来，不仅要理解文本，还要将知识应用到实际生活中。他指出：“读书是为了用，不是为了读。”这句话表明，读书的最终目的是为了应用，而不是仅仅为了读书。 6.读书要读得真，读得实 鲁迅曾说：“读书要读得真，读得实。”这句话体现了他对于读书真实性的重视。他主张读书要真实、实用，不能流于形式。他指出：“读书要读得真，读得实，不能读得虚。”这句话表明，读书应注重真实性，不能只是表面的阅读，而应深入理解文本，真正掌握知识。 7.读书要读得广，读得精 鲁迅曾说：“读书要读得广，读得精。”这句话体现了他对于读书广度和深度的重视。他主张读书应广泛涉猎，但也要深入钻研。他指出：“读书要广，但更要精。”这句话表明，读书不仅是广泛阅读，更是深入研究，不能只停留在表面。 8.读书要读得久，读得远 鲁迅曾说：“读书要读得久，读得远。”这句话体现了他对于读书持久性和远见性的重视。他主张读书应长期坚持，不能一曝十寒。他指出：“读书要久，要远。”这句话表明，读书不仅是短期的积累，更是长期的坚持，只有通过长期的阅读，才能真正提升自己的思想和能力。 9.读书要读得通，读得透 鲁迅曾说：“读书要读得通，读得透。”这句话体现了他对于读书理解深度的重视。他主张读书不仅要有通识，还要有深入的理解。他指出：“读书要通，要透。”这句话表明，读书不仅是表面的了解，更是深入的思考，只有真正理解文本，才能真正受益。 10.读书要读得有味，读得有感 鲁迅曾说：“读书要读得有味，读得有感。”这句话体现了他对于读书体验的重视。他主张读书要深入其中，感受其中的韵味，也要产生自己的思考和感悟。他指出：“读书要味，要感。”这句话表明，读书不仅是知识的获取，更是情感的体验和思想的升华。 11.读书要读得有志，读得有为 鲁迅曾说：“读书要读得有志，读得有为。”这句话体现了他对于读书目的和价值的重视。他主张读书应有志向，有为，不能只停留在阅读上，而应将其转化为实际行动。他指出：“读书要志，要为。”这句话表明，读书不仅是思想的提升，更是行动的指导，只有通过读书，才能真正实现自己的目标。 12.读书要读得有思，读得有辨 鲁迅曾说：“读书要读得有思，读得有辨。”这句话体现了他对于读书思考和辨析能力的重视。他主张读书应注重思考和辨析，不能只是被动接受，而应主动思考，辨别真伪。他指出：“读书要思，要辨。”这句话表明，读书不仅是接受信息，更是思考和辨别，只有通过思考和辨别，才能真正掌握知识。 13.读书要读得有情，读得有义 鲁迅曾说：“读书要读得有情，读得有义。”这句话体现了他对于读书情感和道德的重视。他主张读书不仅是知识的积累，更是情感的体验和道德的提升。他指出：“读书要情，要义。”这句话表明，读书不仅是理智的追求，更是情感和道德的培养，只有通过读书，才能真正实现自我提升。 14.读书要读得有信，读得有信 鲁迅曾说：“读书要读得有信，读得有信。”这句话体现了他对于读书诚信和信服的重视。他主张读书应有信，不能轻信他人，而是要自己思考、判断。他指出：“读书要信，要信。”这句话表明，读书不仅是知识的获取，更是诚信的体现，只有通过读书，才能真正建立自己的判断力。 15.读书要读得有道，读得有法 鲁迅曾说：“读书要读得有道，读得有法。”这句话体现了他对于读书方法和途径的重视。他主张读书应有道，有法，不能盲目读书，而应有系统的方法。他指出：“读书要道，要法。”这句话表明，读书不仅是知识的积累，更是方法的掌握，只有通过有道有法的读书，才能真正提升自己的能力。 16.读书要读得有恒，读得有恒 鲁迅曾说：“读书要读得有恒，读得有恒。”这句话体现了他对于读书坚持和持续性的重视。他主张读书应持之以恒，不能一曝十寒。他指出：“读书要恒，要恒。”这句话表明，读书不仅是短期的积累，更是长期的坚持，只有通过持之以恒的阅读，才能真正提升自己的能力。 17.读书要读得有度，读得有度 鲁迅曾说：“读书要读得有度，读得有度。”这句话体现了他对于读书节奏和时间的重视。他主张读书应有度，不能过度阅读，而应合理安排时间。他指出：“读书要度，要度。”这句话表明，读书不仅是知识的积累，更是时间的管理，只有通过合理安排时间，才能真正实现阅读的价值。 18.读书要读得有理，读得有理 鲁迅曾说：“读书要读得有理，读得有理。”这句话体现了他对于读书逻辑和理性思维的重视。他主张读书应有理，不能盲目，而应有逻辑和理性。他指出：“读书要理，要理。”这句话表明，读书不仅是感性的体验，更是理性的思考，只有通过有理的读书，才能真正掌握知识。 19.读书要读得有志，读得有为 鲁迅曾说：“读书要读得有志，读得有为。”这句话体现了他对于读书志向和行动的重视。他主张读书应有志，有为，不能只停留在阅读上，而应将其转化为实际行动。他指出：“读书要志，要为。”这句话表明，读书不仅是思想的提升，更是行动的指导，只有通过读书，才能真正实现自己的目标。 20. 读书要读得有情，读得有义 鲁迅曾说：“读书要读得有情，读得有义。”这句话体现了他对于读书情感和道德的重视。他主张读书不仅是知识的积累，更是情感的体验和道德的提升。他指出：“读书要情，要义。”这句话表明，读书不仅是理智的追求，更是情感和道德的培养，只有通过读书，才能真正实现自我提升。 小节点：读书的哲学思考 鲁迅的读书观，不仅体现了他对知识的追求，也体现了他对人性、社会和文化的深刻思考。他主张读书不仅是获取知识的过程，更是提升自我、塑造人格、追求真理的过程。他强调读书要“读得进去，也要读得出来”，即不仅要理解文本，更要将知识应用到实际生活中。他主张读书要“读得慢，读得深”，即不能急于求成，而应深入理解。他强调读书要“读得真，读得实”，即不能流于表面，而应深入思考。 在当今社会，随着信息爆炸和知识更新迅速，如何在纷繁复杂的信息中找到真正有价值的知识，如何在读书中保持独立思考的能力，依然是一个值得深思的问题。鲁迅的读书观，为我们提供了一种思考方式，一种读书的哲学，它提醒我们，读书不仅是获取知识的过程，更是提升自我、塑造人格、追求真理的过程。 小节点：读书的实践意义 鲁迅的读书观，不仅适用于个人学习，也适用于社会和文化的发展。他强调读书要“读得有志，读得有为”，即读书应有志向，有为，不能只停留在阅读上，而应将其转化为实际行动。他主张读书要“读得有情，读得有义”，即读书不仅是知识的积累，更是情感的体验和道德的提升。他强调读书要“读得有理，读得有法”，即读书应有逻辑和方法，不能盲目。 在当今社会，读书不仅是个人成长的重要途径，也是社会进步的重要力量。通过读书，人们可以提升自己的知识水平，增强自己的判断力，培养自己的思维方式。鲁迅的读书观，提醒我们，读书不仅是获取知识的过程，更是提升自我、塑造人格、追求真理的过程。 小节点：读书的现代意义 鲁迅的读书观，在今天依然具有重要的现实意义。
随着信息时代的到来，人们获取知识的方式发生了巨大变化，但读书的核心价值并未改变。鲁迅强调读书要“读得进去，也要读得出来”，即不仅要理解文本，更要将知识应用到实际生活中。他强调读书要“读得慢，读得深”，即不能急于求成，而应深入理解。他强调读书要“读得真，读得实”，即不能流于表面，而应深入思考。 在当今社会，信息爆炸使得人们容易陷入“快餐式阅读”的误区，缺乏深度思考。鲁迅的读书观提醒我们，读书应注重深度和思考，不能只停留在表面。他主张读书要“读得有志，读得有为”，即读书应有志向，有为，不能只停留在阅读上，而应将其转化为实际行动。 小节点：读书的在以后展望 展望在以后，读书的内涵和形式将继续演变。
随着科技的发展，阅读方式将更加多样化，但读书的本质将始终不变。鲁迅的读书观提醒我们，读书不仅是获取知识的过程，更是提升自我、塑造人格、追求真理的过程。他强调读书要“读得进去，也要读得出来”，即不仅要理解文本，更要将知识应用到实际生活中。 在在以后的读书实践中，人们应更加注重深度阅读和思考，避免浅尝辄止。
于此同时呢，应注重读书的实践意义，将知识转化为行动，提升自身能力。鲁迅的读书观，将继续为现代人提供指导，帮助他们在信息爆炸的时代中找到真正有价值的知识，实现自我提升和成长。 归结起来说 鲁迅的读书观，体现了他对知识的深刻理解、对真理的执着追求以及对人性的关怀。他主张读书要“读得进去，也要读得出来”，强调读书的深度和思考，主张读书要“读得慢，读得深”，强调读书的节奏和方法，主张读书要“读得真，读得实”，强调读书的真诚和实用。他主张读书要“读得有志，读得有为”，强调读书的志向和行动，主张读书要“读得有情，读得有义”，强调读书的情感和道德。他主张读书要“读得有理，读得有法”，强调读书的逻辑和方法，主张读书要“读得有恒，读得有度”，强调读书的坚持和节奏。 在当今社会，随着信息爆炸和知识更新迅速，如何在纷繁复杂的信息中找到真正有价值的知识，如何在读书中保持独立思考的能力，依然是一个值得深思的问题。鲁迅的读书观，为我们提供了一种思考方式，一种读书的哲学，它提醒我们，读书不仅是获取知识的过程，更是提升自我、塑造人格、追求真理的过程。