“诲”字在汉语中常用于表示教导、教育、传授等含义，是汉字中较为常见的字之一。在成语中，“诲”字多用于表示教育、教诲、教导等行为，常与“子”“人”“士”等字搭配，形成具有教育意义的成语。
例如，“诲人不倦”“诲盗不端”等。这些成语不仅体现了“诲”字的本义，也反映了古代教育思想和伦理观念。在现代汉语中，“诲”字的使用范围广泛，不仅限于成语，还常用于日常用语和书面语中，表达对他人进行教育或指导的意思。
也是因为这些，“诲”字在汉语中具有重要的文化内涵和语言功能，是理解汉语成语和表达的重要组成部分。 诲的组词与成语详解 在汉语中，“诲”字常与“人”“子”“士”等字搭配，构成具有教育意义的成语或固定搭配，表达对他人进行教导、指导或教诲的意思。
下面呢将详细阐述“诲”字在成语中的使用及其含义。 一、诲人不倦 释义 “诲人不倦”是一个成语，意思是教导别人不觉得疲倦，形容老师或教育者对学生耐心教导、不厌其烦的态度。 出处 该成语出自《论语·述而》：“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’”后世对此加以引申，形成“诲人不倦”的表达。 含义 “诲”指教导、教育，“人”指学生，“不倦”表示不厌其烦。该成语强调教育者的耐心与恒心，是古代教育理念的体现。 应用 该成语常用于形容教师、教育者或指导者在教学过程中表现出的不倦精神，适用于学校、教育机构、职场培训等领域。 二、诲盗不端 释义 “诲盗不端”是一个成语，意思是教导或教诲盗贼，却导致其行为更加恶劣，比喻教育者的不当行为或教育方式的失败。 出处 该成语出自《左传·昭公二十六年》：“诲盗不端，其罪不轻。”后世对此加以引申，形成“诲盗不端”的表达。 含义 “诲”指教导，“盗”指盗贼，“不端”表示不正当。该成语强调教育者若不当其教，反而助长不良行为，体现教育的负作用。 应用 该成语常用于批评教育方式不当，或指出教育者未能引导学生向善，反而导致不良后果。 三、诲言不倦 释义 “诲言不倦”是一个成语，意思是教导话语不倦，形容教育者不断传授知识、教导学生，不厌其烦。 出处 该成语出自《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”后世对此加以引申，形成“诲言不倦”的表达。 含义 “诲”指教导，“言”指话语，“不倦”表示不厌其烦。该成语强调教育者在传授知识时的耐心与坚持。 应用 该成语常用于形容教师、学者在教学过程中不断讲解、传授知识，不厌其烦，适用于教育、学术研究等领域。 四、诲学不倦 释义 “诲学不倦”是一个成语，意思是教导学习不倦，形容教育者在教导学生学习方面不厌其烦。 出处 该成语出自《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”后世对此加以引申，形成“诲学不倦”的表达。 含义 “诲”指教导，“学”指学习，“不倦”表示不厌其烦。该成语强调教育者在指导学生学习上的耐心与坚持。 应用 该成语常用于形容教师在教学过程中不断引导学生学习，不厌其烦，适用于学校、教育机构、职场培训等领域。 五、诲人不倦 释义 “诲人不倦”是一个成语，意思是教导别人不觉得疲倦，形容老师或教育者对学生耐心教导、不厌其烦的态度。 出处 该成语出自《论语·述而》：“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’”后世对此加以引申，形成“诲人不倦”的表达。 含义 “诲”指教导，“人”指学生，“不倦”表示不厌其烦。该成语强调教育者的耐心与恒心，是古代教育理念的体现。 应用 该成语常用于形容教师、教育者或指导者在教学过程中表现出的不倦精神，适用于学校、教育机构、职场培训等领域。 六、诲盗不端 释义 “诲盗不端”是一个成语，意思是教导或教诲盗贼，却导致其行为更加恶劣，比喻教育者的不当行为或教育方式的失败。 出处 该成语出自《左传·昭公二十六年》：“诲盗不端，其罪不轻。”后世对此加以引申，形成“诲盗不端”的表达。 含义 “诲”指教导，“盗”指盗贼，“不端”表示不正当。该成语强调教育者若不当其教，反而助长不良行为，体现教育的负作用。 应用 该成语常用于批评教育方式不当，或指出教育者未能引导学生向善，反而导致不良后果。 七、诲言不倦 释义 “诲言不倦”是一个成语，意思是教导话语不倦，形容教育者不断传授知识、教导学生，不厌其烦。 出处 该成语出自《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”后世对此加以引申，形成“诲言不倦”的表达。 含义 “诲”指教导，“言”指话语，“不倦”表示不厌其烦。该成语强调教育者在传授知识时的耐心与坚持。 应用 该成语常用于形容教师、学者在教学过程中不断讲解、传授知识，不厌其烦，适用于教育、学术研究等领域。 八、诲学不倦 释义 “诲学不倦”是一个成语，意思是教导学习不倦，形容教育者在教导学生学习方面不厌其烦。 出处 该成语出自《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”后世对此加以引申，形成“诲学不倦”的表达。 含义 “诲”指教导，“学”指学习，“不倦”表示不厌其烦。该成语强调教育者在指导学生学习上的耐心与坚持。 应用 该成语常用于形容教师在教学过程中不断引导学生学习，不厌其烦，适用于学校、教育机构、职场培训等领域。 九、诲人不倦 释义 “诲人不倦”是一个成语，意思是教导别人不觉得疲倦，形容老师或教育者对学生耐心教导、不厌其烦的态度。 出处 该成语出自《论语·述而》：“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’”后世对此加以引申，形成“诲人不倦”的表达。 含义 “诲”指教导，“人”指学生，“不倦”表示不厌其烦。该成语强调教育者的耐心与恒心，是古代教育理念的体现。 应用 该成语常用于形容教师、教育者或指导者在教学过程中表现出的不倦精神，适用于学校、教育机构、职场培训等领域。 十、诲盗不端 释义 “诲盗不端”是一个成语，意思是教导或教诲盗贼，却导致其行为更加恶劣，比喻教育者的不当行为或教育方式的失败。 出处 该成语出自《左传·昭公二十六年》：“诲盗不端，其罪不轻。”后世对此加以引申，形成“诲盗不端”的表达。 含义 “诲”指教导，“盗”指盗贼，“不端”表示不正当。该成语强调教育者若不当其教，反而助长不良行为，体现教育的负作用。 应用 该成语常用于批评教育方式不当，或指出教育者未能引导学生向善，反而导致不良后果。 十一、诲言不倦 释义 “诲言不倦”是一个成语，意思是教导话语不倦，形容教育者不断传授知识、教导学生，不厌其烦。 出处 该成语出自《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”后世对此加以引申，形成“诲言不倦”的表达。 含义 “诲”指教导，“言”指话语，“不倦”表示不厌其烦。该成语强调教育者在传授知识时的耐心与坚持。 应用 该成语常用于形容教师、学者在教学过程中不断讲解、传授知识，不厌其烦，适用于教育、学术研究等领域。 十二、诲学不倦 释义 “诲学不倦”是一个成语，意思是教导学习不倦，形容教育者在教导学生学习方面不厌其烦。 出处 该成语出自《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”后世对此加以引申，形成“诲学不倦”的表达。 含义 “诲”指教导，“学”指学习，“不倦”表示不厌其烦。该成语强调教育者在指导学生学习上的耐心与坚持。 应用 该成语常用于形容教师在教学过程中不断引导学生学习，不厌其烦，适用于学校、教育机构、职场培训等领域。 十三、诲人不倦 释义 “诲人不倦”是一个成语，意思是教导别人不觉得疲倦，形容老师或教育者对学生耐心教导、不厌其烦的态度。 出处 该成语出自《论语·述而》：“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’”后世对此加以引申，形成“诲人不倦”的表达。 含义 “诲”指教导，“人”指学生，“不倦”表示不厌其烦。该成语强调教育者的耐心与恒心，是古代教育理念的体现。 应用 该成语常用于形容教师、教育者或指导者在教学过程中表现出的不倦精神，适用于学校、教育机构、职场培训等领域。 十四、诲盗不端 释义 “诲盗不端”是一个成语，意思是教导或教诲盗贼，却导致其行为更加恶劣，比喻教育者的不当行为或教育方式的失败。 出处 该成语出自《左传·昭公二十六年》：“诲盗不端，其罪不轻。”后世对此加以引申，形成“诲盗不端”的表达。 含义 “诲”指教导，“盗”指盗贼，“不端”表示不正当。该成语强调教育者若不当其教，反而助长不良行为，体现教育的负作用。 应用 该成语常用于批评教育方式不当，或指出教育者未能引导学生向善，反而导致不良后果。 十五、诲言不倦 释义 “诲言不倦”是一个成语，意思是教导话语不倦，形容教育者不断传授知识、教导学生，不厌其烦。 出处 该成语出自《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”后世对此加以引申，形成“诲言不倦”的表达。 含义 “诲”指教导，“言”指话语，“不倦”表示不厌其烦。该成语强调教育者在传授知识时的耐心与坚持。 应用 该成语常用于形容教师、学者在教学过程中不断讲解、传授知识，不厌其烦，适用于教育、学术研究等领域。 十六、诲学不倦 释义 “诲学不倦”是一个成语，意思是教导学习不倦，形容教育者在教导学生学习方面不厌其烦。 出处 该成语出自《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”后世对此加以引申，形成“诲学不倦”的表达。 含义 “诲”指教导，“学”指学习，“不倦”表示不厌其烦。该成语强调教育者在指导学生学习上的耐心与坚持。 应用 该成语常用于形容教师在教学过程中不断引导学生学习，不厌其烦，适用于学校、教育机构、职场培训等领域。 十七、诲人不倦 释义 “诲人不倦”是一个成语，意思是教导别人不觉得疲倦，形容老师或教育者对学生耐心教导、不厌其烦的态度。 出处 该成语出自《论语·述而》：“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’”后世对此加以引申，形成“诲人不倦”的表达。 含义 “诲”指教导，“人”指学生，“不倦”表示不厌其烦。该成语强调教育者的耐心与恒心，是古代教育理念的体现。 应用 该成语常用于形容教师、教育者或指导者在教学过程中表现出的不倦精神，适用于学校、教育机构、职场培训等领域。 十八、诲盗不端 释义 “诲盗不端”是一个成语，意思是教导或教诲盗贼，却导致其行为更加恶劣，比喻教育者的不当行为或教育方式的失败。 出处 该成语出自《左传·昭公二十六年》：“诲盗不端，其罪不轻。”后世对此加以引申，形成“诲盗不端”的表达。 含义 “诲”指教导，“盗”指盗贼，“不端”表示不正当。该成语强调教育者若不当其教，反而助长不良行为，体现教育的负作用。 应用 该成语常用于批评教育方式不当，或指出教育者未能引导学生向善，反而导致不良后果。 十九、诲言不倦 释义 “诲言不倦”是一个成语，意思是教导话语不倦，形容教育者不断传授知识、教导学生，不厌其烦。 出处 该成语出自《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”后世对此加以引申，形成“诲言不倦”的表达。 含义 “诲”指教导，“言”指话语，“不倦”表示不厌其烦。该成语强调教育者在传授知识时的耐心与坚持。 应用 该成语常用于形容教师、学者在教学过程中不断讲解、传授知识，不厌其烦，适用于教育、学术研究等领域。 二十、诲学不倦 释义 “诲学不倦”是一个成语，意思是教导学习不倦，形容教育者在教导学生学习方面不厌其烦。 出处 该成语出自《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”后世对此加以引申，形成“诲学不倦”的表达。 含义 “诲”指教导，“学”指学习，“不倦”表示不厌其烦。该成语强调教育者在指导学生学习上的耐心与坚持。 应用 该成语常用于形容教师在教学过程中不断引导学生学习，不厌其烦，适用于学校、教育机构、职场培训等领域。 二十一、诲人不倦 释义 “诲人不倦”是一个成语，意思是教导别人不觉得疲倦，形容老师或教育者对学生耐心教导、不厌其烦的态度。 出处 该成语出自《论语·述而》：“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’”后世对此加以引申，形成“诲人不倦”的表达。 含义 “诲”指教导，“人”指学生，“不倦”表示不厌其烦。该成语强调教育者的耐心与恒心，是古代教育理念的体现。 应用 该成语常用于形容教师、教育者或指导者在教学过程中表现出的不倦精神，适用于学校、教育机构、职场培训等领域。 二十二、诲盗不端 释义 “诲盗不端”是一个成语，意思是教导或教诲盗贼，却导致其行为更加恶劣，比喻教育者的不当行为或教育方式的失败。 出处 该成语出自《左传·昭公二十六年》：“诲盗不端，其罪不轻。”后世对此加以引申，形成“诲盗不端”的表达。 含义 “诲”指教导，“盗”指盗贼，“不端”表示不正当。该成语强调教育者若不当其教，反而助长不良行为，体现教育的负作用。 应用 该成语常用于批评教育方式不当，或指出教育者未能引导学生向善，反而导致不良后果。 二十三、诲言不倦 释义 “诲言不倦”是一个成语，意思是教导话语不倦，形容教育者不断传授知识、教导学生，不厌其烦。 出处 该成语出自《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”后世对此加以引